得胜学习网 三年级下册 三年级下册语文 荷花笔记 荷花笔记摘抄

三年级下册语文 荷花笔记 荷花笔记摘抄

 

《荷花》这篇课文讲述了荷花的特点,今天小编为大家整理了关于这篇课文的笔记内容,希望通过这些笔记内容能够帮助同学们更好的学习!我们一起来看看吧!

三年级下册荷花笔记

识记生字

认读词语“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”。看图认一认荷花的花瓣儿、莲蓬、莲子、花骨朵儿。

强调儿化音,读出可爱之情。“骨”是多音字,在这里读一声gu;“莲蓬”“衣裳”都是后鼻音、轻声。“瓣”可采用与形近字比较的方法,与“辨、辩、辫”进行区别。

“胀、裂、仿、佛”可采用形声字的构字规律学习。“姿、势”两个字可用熟字加偏旁的方法识记。“随”字可采用拆部件的识字方法识记。

观察比较,规范书写生字

上下结构的字:蓬、裂、姿、势。孩子们在书写这几个生字时,提示“蓬”的偏旁是草字头,“裂”的“衣”部是短横,“姿”的“女”部是长横。

左右结构的字:胀、仿、佛,左窄右宽。

“瓣、随”两个字结构紧凑,孩子们在书写时提示“瓣”的第七笔是撇,“瓜”居中略低,右边“辛”要最低。“随”的“走之”最后写。

走进课文,整体感知

概括内容,标出自然段及关键词。

文章结构:闻荷香(第1自然段)——看荷花(第2、3自然段)——化荷花(第4、5自然段)

学习第一部分

读课文,说说你读出了什么?(看荷花的时间、地点、人物;从“一……就……”关联词,读出荷花香气四溢,花香诱人。“赶紧”“跑去”写出了“我”急切的心情。)

学习第二部分

想一想这部分写了什么,怎样写的?

读一读,你仿佛看到了怎样的荷花?

重点理解“冒”字。

第一、可以查字典理解:“冒”在字典里有三种解释:a. 透出、往上升;b. 顶着;c. 鲁莽,轻率。

第二、换词理解:“冒”可以换成哪些词?(张、钻、伸、露、探、冲)为何作者用“冒”?那白荷花是怎么冒出来的呢?(使劲地、不停地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……)配上动作读一读。

3、学习描写。

图片展示姿态不同的荷花(半开、全开、未开)作者用上连词“有的……有的……有的……”的并列句式写出荷花的姿态美。

请你选一种自己喜欢的花,说一说,再仿照第2自然段,按一定的顺序把花写清楚。(先总后分,用上“有的……有的……有的……”)

4、研读第三自然段。

为什么说一池的荷花是一大幅活的画?“画家”指的是谁?

(荷花的勃勃生机、美丽多姿、形态万千……大自然的神奇造化)

学习第三部分

默读课文第4自然段,把画中的内容圈出来。

(荷花仙子、一池的荷花、蜻蜓、小鱼)

边读边想象,你仿佛看到了什么?听到了什么。感受到了什么?

(仿佛看到一位荷花仙子,在风中翩翩起舞;一池的荷花在风中舞蹈;小蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;小鱼儿游过来,告诉我昨夜做了一个好梦。)

如果你也变成了荷花,还会有哪些小动物来告诉你什么?(小蚂蚁爬过来……蝴蝶飞过来……青蛙跳过来……)

“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?(荷花的美令我们陶醉,作者在欣赏荷花的时候,被这幅美丽的景色深深陶醉,所以才忘记自己是在看荷花。)

以上就是小编为大家整理的关于这篇课文的笔记内容,希望能够对大家有所帮助哦!

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作者: admin

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